乐山师范学院“特殊需要儿童教育康复中心”成立于2014年9月，是非盈利性质的专业发展和社会服务综合平台，致力于多类特殊儿童发展、教育和康复的研究、实践与推广工作。其功能主要体现为三个方面：它是研究的平台，本中心充分整合校内外的多种资源，是我校特殊教育研究的基本平台，是四川省特殊教育研究的重要阵地；它是教学的平台，本中心是我校特殊教育师范生培养的重要基地，同时也是在职教师研修的基本场所；它是社会服务的平台，本中心在开展大量科研，为职前特教师资培养服务的同时，也直接为特殊儿童提供个别化的教学和康复服务，并为本地区特教师资的职后专业发展服务，它是本专业服务社会的重要窗口。
本中心与我校的特殊教育专业和教育康复学专业互为依存，两个专业发展过程中积累的师资力量、实验仪器设备和各种社会资源，是本中心建设与发展的重要依托。此外，我校的“四川省特殊教育教师培训基地”、“四川省特殊教育教师继续教育乐山师范学院培训中心”和“国家级特殊教育师资培养及培训基地”等平台为本中心提供了理念、操作方法和硬件设施等多方面的支持。
本中心拥有一支学缘和专业结构合理，理论与实践经验兼备的专业研究队伍，分设“课程与教学”、“言语语言训练、“动作康复”、“艺术康复”、 “情绪与行为康复”、“融合教育教学支持”等研究方向（如图1所示）。中心坚持“理论与实践相结合”，“实践与研究相结合”的发展思路，招生对象以中、重度发展性障碍儿童为主，包括智障、自闭症、脑瘫、言语语言障碍、情绪行为障碍等具体的障碍类别。
图1 特殊需要儿童教育康复中心组织架构
本中心参照省市残联定点康复机构的标准进行建设和发展，本着“公平教育”、“教康整合服务”的原则，为特殊需要儿童进行了评估和训练，通过认知训练、动作训练、言语语言训练、行为矫正、艺术治疗等方面的教育与康复训练，使特殊儿童在生理、心理及社会适应上均得到了一定程度的提高和发展，并受到特殊家长的认可与好评。
本中心是我校特殊教育专业体系的重要组成部分，是开展特教科研，进行实践教学的重要基地。为了更好地促进教学、服务社会，我们立足四川、面向全省、放眼全国，力争把本中心建成研究型、实用型、服务型、开放型、创新型的研究中心；努力把本中心建成机制健全、管理规范、效益一流的集教学、科研和社会服务于一体的研究平台。